Tehnologia este cruciala in Educatie
Specificul si caracteristicile procesului educational determinate de importanta finalitatii – formarea personalitatii, implica actiunile de specie, necesitatea supunerii unei legi generale de apreciere proprii oricarei activitati umane: eficienta. Din aceste considerente proiectarea proceselor didactice, organizarea si desfasurarea lor trebuie sa respecte anumite norme si sa realizeze prin anumite forme, metode si moduri de activitate. Aceste circumstante genereaza necesitatea abordarii procesului educational din perspectiva tehnologiei didactice / educationale.
Mai mult de trei sferturi (85%) dintre liderii educatiei de top la nivel mondial cred ca tehnologia poate juca un rol major in modul de invatare al elevilor si de predare al profesorilor, potrivit unui studiu global comandat de Cisco si condus de Clarus Research Group, o companie cu sediul in Washington DC.
Potrivit stu¬diu¬lui, elevii si studentii de azi au nevoie de un program scolar de baza care sa ii pre¬ga¬teasca sa se angajeze intr-un ecosistem din ce in ce mai conectat, care necesita o inte¬legere a modului de utilizare a tehnologiei pentru a concura in mod eficient.
Sondajul a aratat ca educatorii vad tehnologia ca pe un mijloc de a face mai mult cu mai putine resurse, devenind astfel mai eficienti. Potrivit aceluiasi studiu insa, abuzul de internet, colaborarea si securitatea cibernetica sunt cele mai importante probleme ale tehnologiei.
Studiile realizate in ultimii cinci ani in diferite tari si analizele OECD la nivel global au aratat ca utilizarea tehnologiilor informatiei si comunicatiilor in educatie contribuie intr-o foarte mare masura la imbunatatirea rezultatelor elevilor.
Cu toate acestea, multi dascali, fie ca prefera metodele clasice de predare, fie dintr-o reticenta generala fata de noile tehnologii, resping ab initio dinamicizarea orelor si stimularea elevului cu ajutorul calculatorului, Internetului si tuturor celorlalte instrumente asociate.
